بررسی معیارهای ارزیابی روشنایی و خیرگی جهت بهبود عملکرد نور روز؛ مطالعه موردی؛ دبستان روستایی سلطان حیدری واقع در اقلیم گرم و نیمه مرطوب

فتح اله گندمی, انیس; تابان, محسن

doi:https://doi.org/10.22034/43.185.45

[صفحه اصلی ]

[Archive] [ English ]

بخش‌های اصلی

اطلاعات نشریه

آرشیو مجله و مقالات

برای نویسندگان

برای داوران

اشتراک

تماس با ما

آخرین شماره پیش از چاپ

جستجو در پایگاه

دوره 43، شماره 185 - ( 3-1403 )

جلد 43 شماره 185 صفحات 60-45

برگشت به فهرست نسخه ها

بررسی معیارهای ارزیابی روشنایی و خیرگی جهت بهبود عملکرد نور روز؛ مطالعه موردی؛ دبستان روستایی سلطان حیدری واقع در اقلیم گرم و نیمه مرطوب

انیس فتح اله گندمی

، محسن تابان^*

گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه صنعتی جندی‌شاپور دزفول، ایران ، mntaban@jsu.ac.ir

چکیده: (204 مشاهده)

هدف: ازجمله مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر کارایی استفاده‌کنندگان از فضاهای آموزشی، به‌خصوص دانش‌آموزان، کیفیت نور است. چراکه شدت و میزان بیش‌ازحد نور در فضا منجر به ایجاد اختلال در آسایش بصری دانش‌آموزان شده و این امر باعث خیرگی و ایجاد مشکلاتی مانند عدم تمرکز، حواس‌پرتی، سردرد و سایر اختلالات فیزیولوژیکی می‌شود. در پژوهش حاضر، به ارزیابی آسایش بصری و عملکرد نور روز در کلاس‌های یک نمونه مدرسه سه کلاس روستایی واقع در اقلیم گرم و نیمه ‌مرطوب، پرداخته شده است. هدف از این پژوهش، ارزیابی شاخص‌های نور روز (DLA) و (UDI) و نیز شاخص‌های خیرگی (DGP) و (DGI) در کلاس‌های نمونه مدرسه‌ موردنظر و مقایسه عملکرد معیارهای نور روز و خیرگی مطرح‌‌شده با جهت‌گیری و نسبت پنجره به دیوار (WWR) به‌منظور تأمین نور موردنیاز، ضمن ارائه راهکارهایی جهت بهبود عملکرد نور روز در این فضا است.
روش پژوهش: چنانچه ارزیابی روشنایی با‌توجه‌به برنامه زمان‌بندی حضور دانش‌آموزان در کلاس درس و حداقل میزان لوکس موردنیاز آن با‌توجه‌به استاندارد اشری 300 لوکس در نظر گرفته شده است. شرایط آسایش بصری نیز برای چهار موقعیت مختلف دانش‌آموز نسبت به پنجره در حالت نشسته در هر سه کلاس مورد ارزیابی قرار گرفته است. حال‌آنکه پس از تعریف شاخص‌های نور روز و خیرگی، با استفاده از نرم‌افزار Rhino7 و پلاگین‌های Grasshopper، Ladybug_{(Ver 0.0.68)} و Honeybee_{(Ver 0.0.65)} به بررسی این شاخص‌ها پرداخته شده است.
نتیجه‌گیری: بر اساس ارزیابی‌های انجام‌شده، کلاس شمال شرقی که نسبت پنجره به سطح دیوار در آن برابر 49/20 درصد است، از آسایش بصری و عملکرد نور روز به نسبت مناسب‌تری برخوردار است که جهت بهبود عملکرد نور روز دریافتی در این کلاس راهکارهایی ارائه شد. با‌توجه‌به ارزیابی راهکارهای پیشنهادی، مقادیر مربوط به شاخص DLA و UDI_useful به ترتیب 48/65 درصد و 22/6 درصد نسبت به وضعیت موجود بررسی‌شده برای کلاس شمال شرقی، باوجود شرایط آسایش بصری، ارتقا یافته است. لذا درصورتی‌که نور موردنیاز در فضا تأمین نشده باشد، می‌توان با تغییر میزان انعکاس سطوح داخلی تا حدوداً 30/6 درصد، با تغییر ضریب عبور نور از شیشه تا 56/11 درصد و نیز با افزایش تناسبات بازشو نسبت به سطح دیوار تا حدوداً 62/47 درصد بر بهبود عملکرد نور روز در فضای داخلی افزود.

واژه‌های کلیدی: شاخص‌های نورورز، شاخص‌های خیرگی، مدارس روستایی، اقلیم گرم و مرطوب

متن کامل [PDF 2313 kb] (152 دریافت)

نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: معماری
دریافت: 1402/8/27 | پذیرش: 1403/3/22 | انتشار: 1403/3/31

ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله

‎ https://doi.org/10.22034/43.185.45

Mendeley

Zotero

RefWorks

Fathollah Gandomi A, Taban M. (2024). Analysis of effective factors on integrated local management in peripheral rural settlements of Tehran metropolitan. JHRE. 43(185), 45-60. doi:https://doi.org/10.22034/43.185.45
URL: http://jhre.ir/article-1-2495-fa.html

فتح اله گندمی انیس، تابان محسن. بررسی معیارهای ارزیابی روشنایی و خیرگی جهت بهبود عملکرد نور روز؛ مطالعه موردی؛ دبستان روستایی سلطان حیدری واقع در اقلیم گرم و نیمه مرطوب مسکن و محیط روستا 1403; 43 (185) :60-45 https://doi.org/10.22034/43.185.45

URL: http://jhre.ir/article-1-2495-fa.html

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

دوره 43، شماره 185 - ( 3-1403 )

برگشت به فهرست نسخه ها

Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 35 queries by YEKTAWEB 4660